Aplicación de entrevista, actividad 2 sesión 6 (unidad 2)

Planeación y aplicación de entrevista

Tema: “Conductas relacionadas con el cuidado de la salud física en estudiantes del Bachillerato UPAV San Rafael”.

Lugar: Bachillerato UPAV San Rafael.

Fecha: Martes 14 de mayo 2019.

Hora: 04:00 p.m.

Buen día, en primer lugar permítame agradecer nuevamente que haya accedido a ser entrevistado. Mi nombre es Carlos Gustavo Salas Sánchez, soy aspirante a cursar la Lic. En Promoción y Educación para la Salud en la Universidad Abierta y a Distancia de México. Esta entrevista tiene dos finalidades: La primera es recopilar información que sirva para poseer un panorama respecto a la importancia que los estudiantes de este bachillerato le otorgan al cuidado de su salud, la segunda es dar cumplimiento a una de las actividades del curso propedéutico de la Universidad antes citada.

1. ¿Cuál su nombre completo?: S. G. M. (A solicitud del entrevistado).

2. ¿Cuál es su grado de formación profesional?: Soy Ingeniero Químico, graduado de la Universidad Veracruzana.

3. ¿Cuál es su cargo dentro de esta institución y mencione las funciones que desempeña?: Soy Director del Bachillerato, tanto en el turno matutino como el vespertino. Sobre mis actividades son varias ya que en esta escuela no contamos con mucho personal en el área administrativa, sólo somos mi Secretaria, un profesor del turno vespertino que me apoya de ocho de la mañana hasta la una de la tarde, vendría siendo una especie de Sub Director, y yo. Bueno, mis actividades son totalmente administrativas ya que no me toca estar frente a grupo ya que eso me dejaría menos tiempo para mis obligaciones como Director. Me encargo de las inscripciones, reinscripciones, bajas escolares, equivalencias para estudiantes que provienen de otras preparatorias, tengo que estar viajando a Xalapa, que es donde se encuentran las oficinas de la rectoría, para llevar y traer papeles, me encargo de la entrega de certificados, también llevo el control de la nómina de los maestros. De algunos trimestres a la fecha también me he encargado de la propaganda de la escuela, también me he encargado de buscar profesores con el perfil requerido para cubrir los espacios que otros dejan por diversas razones. También me encargo de llevar la disciplina de la escuela, me debo asegurar que el comportamiento que muestren los jóvenes y las señoritas dentro de la escuela sea el adecuado para que haya armonía entre ellos y también con mi equipo de maestros ya que en ocasiones nos han llegado alumnos con serios problemas de comportamiento, que a veces ni sus familias pueden controlar, y es ahí donde me corresponde hacer valer mi autoridad como Director para evitar conflictos. ¡Ah! Se me olvidaba, también me encargo de convocar reuniones con los alumnos cada inicio de trimestre y procuro tener otra con sus padres o tutores cada seis meses para informarles del rendimiento académico de sus hijos, recordarles las reglas escolares y las amonestaciones que pueden derivarse si no se cumplen, de los servicios que proporcionamos así como otros avisos.

4. ¿Desde hace cuánto tiempo labora aquí?: Desde hace más de 13 años, casi 14, que es el tiempo que lleva de fundada la escuela aunque dejé por un tiempo la Dirección y la retomé hace un par de años.

5. ¿Considera que actualmente la educación básica le da importancia a los temas relacionados con el cuidado de la salud?: Pues mira, entre semana también soy Director de una escuela secundaria, y por el trabajo que realizo ahí y el que realizó acá te puedo decir que sí ha habido algunos pequeños cambios, por ejemplo: ahora en las secundarias ya se nos permite hablarle a los muchachos de temas relacionados con la sexualidad, el cuidado de su cuerpo, adicciones y otras cosas. Incluso desde la primaria ya van viendo cosas de estas, lo malo es que muchas veces son las mismas familias quienes por la falta de preparación, por su cultura o por su religión no están de acuerdo en que hablemos de esos temas y a veces hasta se molestan con uno cuando lo único que estamos haciendo es cumplir con una normatividad escolar que, a final de cuentas, es en beneficio de sus hijos, sin embargo no lo ven así.

6. Pero por el lado del sistema educativo ¿cree que se le está dando a este aspecto el valor que merece? (esta pregunta no estaba contemplada en el guion original pero se agregó para complementar la respuesta de la anterior): Ah, ok. Sobre eso que mencionas, como te dije antes, el sistema educativo ha mostrado cierta disposición para que dentro de las aulas se hable de ciertos temas, sin embargo creo que aún nos falta más estrategias, más recursos y hasta más cursos a los profesores para que los maestros podamos encontrar la pedagogía que se necesita para poder abordar estos temas con los alumnos de secundaria y los alumnos de preparatoria, ya que son poblaciones distintas y eso te obliga a buscar maneras diferentes de enseñar. Creo que si se la dado cierta importancia pero estoy consciente de que si necesitamos más apoyo y recursos para no hacer este trabajo que a veces no se queda ni “a medias”.

7. ¿Qué se debería de hacer en los programas de educación media superior para colaborar con la prevención de enfermedades en la población de estudiantes?: Pues te voy a decir las que se me ocurren en este momento: primero, deberían, o más bien deberíamos, ya que es responsabilidad nuestra también; deberíamos encontrar una mejor manera de comunicarnos con los jóvenes ya que las veces que intentamos hablar sobre temas de salud, enfermedades y demás, a veces caemos en el error de hablarles como si estuviéramos leyendo un libro. Usamos palabras bastante académicas o un lenguaje que no les llama la atención y desde ahí perdemos su interés, y se trata de que sea lo contrario, o sea, ganarnos su atención desde el inicio y no perderla. Necesitamos buscar ejemplos, historias de vida de personas con las que ellos se sientan identificados a ver si con eso también podemos conseguir que se lo tomen en serio. Creo que es importante mantenernos en contacto con centros de salud, hospitales, especialistas, crear como convenios o vínculos para que vengan a visitarnos de manera más constante ya que de nada sirve que les demos una plática por mes o a veces ni eso.

8. ¿Dentro del programa de estudios de este bachillerato cuentan con asignaturas cuyos contenidos colaboren a que las/los estudiantes sean más responsables con respecto al cuidado de su salud?: Mira, la verdad como nuestro plan de estudios es de 18 meses, que equivale a seis trimestres, entonces no impartimos la misma cantidad de materias que en una preparatoria común. Y la cantidad de temas también se reduce para que se pueda avanzar los más que se pueda en tres meses. De las materias que ellos ven hay una que es la materia de Biología que la cursan en tercer y cuarto trimestres, también está Educación para la Salud de quinto, Psicología en sexto, está la materia de Ética y valores que la llevan en primer y segundo trimestres donde también hay unidades donde se pueden relacionar temas como el respeto y el cuidado de nuestro cuerpo. Quisiéramos poder tener más pero la cuestión del tiempo no nos lo permite.

9. ¿En algún momento han recibido cursos, capacitaciones o conferencias relacionadas con este tema por parte de instituciones o personas ajenas a esta escuela?: No, realmente no. Bueno, por lo regular una vez al año procuramos traer a un especialista en Protección Civil para que imparta un curso de Primeros Auxilios, esto sin costo para los alumnos, y quizá se aborda el tema de la salud y el cuidado de la vida aunque desde un enfoque diferente. No es a nivel de prevención sino más bien de reaccionar frente a una emergencia, sin embargo se les enseña a tomar la presión, a tomar el pulso, a dar respiración artificial y cómo prevenir ciertos accidentes o situaciones de riesgo para la vida. Quizá no tiene que ver completamente con lo que me estás preguntando pero es lo más aproximado a eso.

10. ¿Cuáles son los problemas de salud más frecuentes que ha observado en las/los alumnas/os que acuden a esta institución y, de acuerdo a usted, cuáles son las probables causas de que estos ocurran?: Pues casi siempre son males estomacales, gripas, dolores de cabeza, en algunos casos es cansancio sobre todo en nuestros alumnos de mayor edad que además ya tienen hijos y trabajan entre semana, como que el estrés de todas sus ocupaciones se junta con el que podría provocarles la presión de cumplir con la escuela y es lógico que en algún momento tienen que resentir pero de alguna forma buscamos el modo de disminuir esa presión en ellos, sobre todo cuando son responsables lo cual casi siempre sucede con estos alumnos ya que suelen ser más responsables y serios que un joven de 16 o 17 años. En alguna ocasión tuvimos a una alumna menor de edad a la que le diagnosticaron diabetes y recuerdo que cuando le dieron la noticia le afectó mucho, incluso bajó de calificaciones y mostró mayor apatía en las clases, una de nuestras maestras, que lamentablemente ya no labora aquí, fue quien se acercó a ella y se enteró de la situación, resulta que la muchacha estaba deprimida porque había entendido que se moriría joven por tener esa enfermedad y fue ahí donde entramos algunos maestros a darle la información correcta, bueno más bien yo fui quien expuso la situación a los maestros y le pedí a dos de ellos, que tienen la preparación necesaria, que se acercaran a la alumna para hablar sobre su enfermedad, que le ayudaran a entender que el hecho de tener diabetes no quiere decir que estás sentenciado a muerte. Por fortuna, la jovencita lo entendió y se tranquilizó demasiado e incluso los profesores le trajeron información y hasta le recomendaron algunas páginas para que consultara si tenía más dudas. Creo que ese ha sido de los casos más recientes, hasta donde sabemos no ha habido otro caso parecido aunque me temo que algunos de ellos se van a enfrentar a ese tipo de enfermedades ya que tienen un sobre peso que preocupa demasiado.

11. ¿Cuáles son los hábitos no saludables más comunes que usted ha observado en la población estudiantil de esta institución?: Pues dentro de la escuela realmente no son muchos, lo que pasa es que somos muy estrictos con el ingreso de cigarros, bebidas alcohólicas y hasta otras sustancias. Los jóvenes saben que hay un reglamento que prohíbe el ingreso y consumo de estas drogas al interior de la escuela, en alguna ocasión sorprendimos a un joven que guardaba marihuana en su mochila y tuvimos que reportarlo con su familia para que nos ayudaran a buscar algún remedio a esa situación. Quizá el problema que tienen algunos es la alimentación, hemos tenido alumnas y alumnos con un sobre peso alarmante, incluso en este momento tenemos algunos en la misma situación y si nos preocupa, sobre todo porque sus familiares no hagan algo al respecto y el daño se lo están provocando a sus hijos. Ellos van a ser quienes van a tener que gastar su dinero y quienes se van a mortificar en un futuro. También hemos tenido pocos casos de señoritas que no quieren comer para mantenerse delgadas y les hemos comentado que eso es dañino cuando lo llevan al extremo, les hemos hecho ver que no importa que se coman algo que pueda engordar siempre y cuando se mantengan activas, que hagan ejercicio ya que las dietas por si solas no resuelven el problema. Está bien que cuiden su alimentación pero sin llevarla a ese grado. También es común que en época de calor me pidan permiso entre clases de ir a comprar algún refresco para todo un grupo, obvio no se los permitimos y les ofrecemos agua natural que tenemos en la oficina, incluso les hemos dicho que traigan sus termos o vasos y aquí se los llenamos, esto con el fin de que no consuman tanto refresco.

12. ¿Ha observado algunas actitudes en las/los alumnas/os que reflejen su escaso o nulo interés por preservarse sanos? En caso de ser así mencione cuáles: Pues no me quiero repetir, pero vamos a lo mismo: que los jóvenes prefieren consumir cosas que a la larga les dañan su organismo en vez de escoger algo más saludable. Varios de ellos no hacen ejercicio y no me refiero únicamente a los alumnos y alumnas con sobre peso, también hay otros que son delgados pero ellos mismos reconocen que no hacen ningún deporte y por eso tiene poca resistencia física pero parece no importarles, como que lo toman con gracia. Su misma falta de madurez les hace pensar que nada va a pasarles. Incluso hace un mes les hablamos sobre el seguro facultativo que les ofrece nuestra escuela y pregúntame cuántos han venido para que les proporcione el formato para el registro, todavía se los recordé hace ocho días, piensan que nunca lo van a necesitar mientras sean alumnos de aquí.

13. ¿Las madres/padres de familia o tutores suelen acercarse a la dirección o a los profesores para informar sobre problemas de salud padecidos por algún(a) alumno(a)?: Es muy raro, por ejemplo, con el caso que te comenté de la alumna con diabetes, su familia en ningún momento nos avisó sobre esto y francamente si nos molestamos ya que nos están dejando en la desprotección ya que si no nos comentan estas situaciones no podemos planear con anticipación qué hacer en caso de alguna crisis. Tenemos otro alumno que presentaba un comportamiento poco común y lo tuvimos que abordar para averiguar si se encontraba bien de salud, incluso tuvimos que conversar con su madre para saber más y aunque si nos explicó con más detalle de todas formas le hubiéramos agradecido que nos lo hubiera comentado desde el día que vinieron a inscribirlo. Es aquí donde vemos que quienes también tienen que educarse son las familias ya que de nada sirve que uno trabaje para crear conciencia en los chicos si no contamos con el respaldo de sus madres ni sus padres.

14. ¿Qué me puede comentar respecto a la calidad de los alimentos que se venden al interior de la escuela?: Bueno, aquí sé que me voy a contradecir, por un lado puedo meter las manos al fuego por las personas que actualmente venden los alimentos en la escuela así como por quienes han venido antes, tengo la certeza de que los preparan con todas las medidas de higiene que les exigimos y nos damos cuenta de eso porque hasta el día de hoy ninguno de nuestros alumnos, ni siquiera los maestros, se han enfermado, tampoco hemos recibido reclamos de parte de las familias. Es por eso que a los alumnos les hemos pedido que no compren nada que les vengan a ofrecer vendedores externos ya que ahí ni podemos estar seguros que sean personas limpias al momento de preparar la comida que venden, cosa que no sucede con las personas que vienen a la escuela a vender ya que a ellos si tenemos el deber de pedirles todo el cuidado en ese sentido. Sin embargo, también sé que la comida que traen, si bien no está descompuesta, tampoco es la más adecuada ya que regularmente traen sopes, empanadas, Sabritas, dulces, tortas, refrescos y cosas por el estilo, que engordan. Desde hace un tiempo les pedí que también trajeran agua natural y me hicieron caso, más adelante les sugeriré que, además de lo que traen siempre, también ofrezcan fruta picada, yogurt y otras cosas que les beneficien más.

15. ¿Considera que hay relación entre un cuerpo sano y un buen desempeño académico?: Claro que sí, así como un alumno mal alimentado y enfermo tiene menos posibilidades de rendir en sus estudios, lo contrario sucede cuando se encuentran en buenas condiciones físicas y de salud. No se trata solamente de que coman, sino también de que los alimentos realmente los nutran y además de que sus cuerpos se encuentren fuertes y resistentes, eso les ayudará para ser buenos estudiantes y, en general, a todo lo que se dediquen. Pero muchas veces no sé si lo ignoran o simplemente no les importa cómo debería.

16. Finalmente ¿desea agregar algo más?: Pues solamente agradecerte que hayas decidido tomarnos en cuenta para este trabajo que me parece muy interesante y que de continuarlo podría ser de mucha ayuda para nuestros alumnos y sus familias, tanto los actuales como los que tengamos en un futuro.